استراتيجية القراءة

1- القارئ الماهر يفهم المقروء وينفذ التعليمات بدقة، أرادت إحدى المكتبات أن توظف أمهر الناس في القراءة وأكثرهم دقة في تنفيذ التعليمات أتخيل أني كنت أحد المتقدمين فوجدت الاختبار الآتي:

الاختبار:

1. الاسم الثلاثي: طارق أحمد يوسـف.

۲. اسم آخر کتاب قرأته: رجـال حول الرسـول.

3۔ اسم الشخصية الأكثر تأثيراً في حياتك: محمد صلى الله عليه وسلم

4. أقول بصوت عال: أنا قارئ ماهر.

5. المطلوب هو الإجابة عن السؤال الثالث فقط.

2- بعد الانتهاء من قراءة أي موضوع أطرح على نفسي الأسئلة الآتية:

أ - هل أنا في حاجة إلى مزيد من المعلومات؟

نعم.

ب - حل الإجابات صحيحة؟

نوعـا ما

ج - ما مدى كفاية الملخص؟

شامل.

د - هل أحتاج إلى مراجعة لاحقة؟

بكل تأكيد.

هـ - كيف أتأكد من فهم الموضوع وأزيد التركيز عندي؟

أتاكد عندما أستطيع استرجاع ما قرأت دون الإخلال بالموضوع.

1- أجيب عن الأسئلة الخمسة الآتية من أحد الكتب الدراسية:

اسم الكتاب: المجمـوعة الشعـرية الكاملة لشعـر غازي القصيبـي.

أ - ما الهدف من القراءة؟

الإطلاع على ديوان غازي القصيبي.

ب - ما المعلومات السابقة؟

معـرفة سيـرة الشـاعر.

ج - أين موضع المعلومة؟

قاموس الأدب والأدباء في المملكة.

د - إلام أحتاج؟

القراءة لأدبيات الشاعر من خلال المكتبـة.

هـ - كيف أتأكد من الفهم؟

حينما أستطيع مراجعة الموضوع دون الإخـلال.

2- أستعرض أحد كتبي الدراسية في سبع دقائق ثم أجيب عن الأسئلة الآتية:

أ - ما اسم الكتاب؟

العلـوم.

ب - ما موضوعه؟

تغيـرات الأرض.

ج - من العناوين الرئيسة:

الزلال، البراكين.

د - من العناوين الجانبية:

أسباب الزلازل، قياسات الزلازل، أشكـال البراكين، أخطـار البراكين.

هـ - كيف جاءت بنية الكتاب؟

منسقة مرتبـة بأسلوب سهـل وموضحة بامثلة وصور داعمة .

و - ما أساليب المؤلف لمساعدة القارئ؟ وأهمها.

وضع التدريبات المقربة للفهم وأنشطة تقيس مستوى الفهم والإستيعاب.

3- أكتب أسئلة حول النقاط التي تحتاج إلى تفاصيل إيضاحية في النص.

ماالمقصود بحق الجوار؟

ما حق الجار على جاره كما أوصى رسول الله صلى الله علية وسلم؟

شقاق، نزاع، ما المقصود بهذه الكلمات؟

4- أقرأ الفقرة الآتية ثم أتفحص ومن بجواري الملخص المكتوب لإكماله ثم أعيد كتابته باستخدام أسلوب: سؤال/جواب أو تدوين الملحوظات كما سبق تعلمها:

الفكرة الرئيسية: نظرة الإسلام للطريق.

السؤال: كيف ينظر الإسلام للطريق؟

الإجابة: على أنه مكان للمارة وليس مكانا للجلوس وله آداب فهو لعامة الناس.

الفكرة الرئيسية: بعض حقوق الطريق.

السؤال: ما اهم حقوق الطريق؟

الإجابة: غض البصر، كف الأذى.

1- قبل قراءة نص(حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة) أجيب عن:

ما قبل القراءة:

هدف القراءة	معرفة حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة
ما أعرفه عن الموضوع مسبقاً.	المعاق حركيا من ذوي الاحتياجات الخاصة.
ما أحتاج إليه لأستوعب بصورة أفضل.	تقسيم النص إلى فقرات ووضع الأسئلة لكل فقرة.
أتأكد من فهم الموضوع بـ.	بالقدرة على تلخيص الدرس وموازنة النص.

2- أقرأ النص الآن ثم أقوم بملء الجدول الآتي:

الأفكار الرئيسة	1. واجب الشباب المسلم في هذا العصر. ٢. تفرد هذا العصر عن العصور السابقة. 3. التغيير الذي طرأ على حياة العرب بعد ظهورالإسلام. 4. الأركان التي قامت عليها الدولة الإسلامية. ه . نصيحة الكاتب للشباب.
الأسئلة (عن كل فكرة من أفكار النص)	1. ماواجب الشباب المسلم في هذا العصر. 2. بم أنفرد هذا العصر عن العصور السابقة؟ 3. ما التغير الذي طرأ على العرب بعد ظهـور الإسـلام؟ 4. ما الأركان التي قامت عليها الدولة الاسلامية؟ 5. بم نصـح الكاتب الشباب؟
الإجابات:	1. يجب على الشباب المسلم أن يحصل في هذا العصر على أكبر قدر من العلم والمعرفة والثقافة. 2. بأنه عصر التنافس بالعقول والعلم والأفكار والابتكار وعصر الكتاب والجامعة والقنبلة الذرية وغيرها. 3. بخروجهم من الظلمات إلى النور وكشف أسرارالكون واستخدام كل قوة فيه وطلب العلم وتحصيل المعرفة. 4. العلم والفكر والثقافة. 5. بطلب العلم وأخذ الحكمة والقراءة.