الأسلوب اللغوي

1- أكتب رقم الجملة المناسبة في الموضع المخصص عند كل رسم:

2- أضع كلمتي (نعم، بئس ) في المكان المناسب لمعناهما تحت القائمتين السابقتين (أ) و (ب).

-أ-

1- الله در المحافظين على البيئة.

2 - أمدح من يحافظ على بيئته.

نعم.

-ب-

3- أذم من أسهم في تلوث البيئة.

4 - ساء فعلا الملوثون للبيئة.

بئس.

أولاً: أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة ، مع التنبه إلى مفهوم المدح والذم الوارد فيها:

1- نعم الإنسان النظيف.

نعم الرجل المطيـع لوالديه.

2- نعم حماة البيئة القائمون على منظماتها.

نعم الطالب المجتهد في دروسه.

3- بنس العمل تدمير التربة.

بنس الطالب المهمل في نظافته.

ثانياً: أتعاون مع من بجواري لتحديد أركان أسلوب المدح والذم مع الاستفادة من الأمثلة السابقة:

المثال	فعل المدح أو الذم	الفاعل	المخصوص بالمدح أو الذم
1	نعم	الإنسان	النظيف
2	نعم	حماية البيئة	القائمون
3	بئس	العمل	تدمير التُربة

ثالثاً: أعود إلى نصوص الوحدة (لا حياة بدون شمس، تلوث البيئة، صحة البيئة في الإسلام) ثم أستخلص منها مع مجموعتي بقية أساليب المدح والذم:

من نص (لا حياة بدون شمس) نعـم النور الشمس.

من نص (تلوث البيئة) بنـس الأمر تلوث الهواء.

من نص (صحة البيئة في الإسلام) نعم ما جاء به الإسلام صحة البيئة.

رابعاً:أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:

بئس الحي المكدس بالنفايات.

بنس المنزل المملوء بالقاذورات.

نعم صفة المرء النظافة.

نعـم صفة المسلم الصدق.

نعم السلوك المشاركة في تشجير المدينة.

نعم الاخلاق المحافظة على البيئة