مدخل الوحدة

1. ألاحظ الرسوم الأتية، ثم أجيب عما يليها:

1. أعلق على كل تصرف بجملة من إنشائي تعبر عن رأيي فيه.

تم العليق أسفل الصور.

2. ما التصرفات التي تمثل السلوك الحسن من بين التصرفات السابقة؟

تقدم البنت هدية لأمها- يساعد الولد الرجل المسن.

3. ماذا أفعل عند مشاهدة من يتصرف بسوء؟

أقدم له النصح والتوجيه بهدوء ورفق.

2. أستمع الى نص (اللسان) ثم اجيب عن الأسئلة الأتية:

(1) أضع علامة صح يمين العبارة الصحيحة، وعلامة خطأ يمين العبارة الغير صحيحة:

كان الطبيب يعاقب تلميذه بإرساله الى السوق (خطأ).

اشترى التلميذ في اليوم الأول أردأ قطعة لحم (خطأ).

اللسان الجيد هو اللسان الصادق (صح).

عاتب الطبيب تلميذه، لأنه اشترى لساناً (خطأ).

كان التلميذ يحب معلمه الطبيب (صح).

نستطيع أن نصف التلميذ بانه حكيم (صح).

(2) أجيب عن الأسئلة الأتية شفهياً:

ما سبب اختيار اللطبيب ذاك التلميذ؟

لأنه تلميذ ذكي يحبه كثيراً.

لماذا اختار التلميذ اللسان؟

لأنه لم يجد في جسم الإنسان قطعة اجود من اللسان ولا اردأ منه.

ماذا أفعل لو كنت مكان التلميذ؟

كنت سأحضر القلب.

أتي بخمسة أفعال للسان تدل على انه أجود قطعة، وخمسة اخرى تدل على انه أردأ قطعة.

من صفات اللسان الجيدة: الصدق وقول الحق وقراءة القرآن وذكر الله والنصيحة.

ومن صفات اللسان السيئة: الكذب والنميمة والغيبة و الشتم والقذف.

3. أقرأ ومن بجانبي الموقفين الأتيين قراءة مركزة ثم نجيب عن الأسئلة المقابلة لكل موقف:

الجمل الشاكي

نكمل

كان الجمل يشكو الى رسول الله عليه صلاة والاسلام من:

• الجوع.
• التعب الشديد.

في رأيك ماذا فعل صاحب الجمل بعد أن قابل الرسول عليه الصلاة والسلام؟

أحسن إليه فلم يجعه.

نضع عنواناً أخر للقصة؟

النبي الرحيم.

نتعلم من القصة:

ان الاسلام دين الرحمة بالإنسان والحيوان وكل شيء.

حلم النبي

لماذا شد الاعرابي برد النبي عليه الصلاة والسلام؟

ليطلب منه المال.

كيف قابل الرسول صلى الله عليه وسلم إساءة الاعرابي؟

بالحلم حيث التفت اليه وضحك ثم أعطاه مالاً.

4. قال تعالى: (الذين ينفقون في السراء والضراء والكظمين الغيظ والعافين عن الناس والله يحب المحسنين).

ارجع الى أحد كتب التفسير ثم اكتب تفسير هذه الأية:

الذين ينفقون أموالهم في اليسر والعسر، والذين يمسكون مافي انفسهم من الغيظ بالصبر وإذا قدروا عفوا عمن ظلمهم وهذا هو الإحسان الذي يحب الله أصحابه.

5. كيف أتصرف في المواقف الأتية:

سمعت فتاة تنادي اخرى بلقب تكرهه.

أنصحها وأبين لها بأن ذلك يغضب الله.

قام احدهم بتسليط الضوء على عيني.

اخاطبه بلطف.

رأيت أختي تشد الخادمة من ثوبها وتصرخ: لم لم تغسلي قميص المدرس؟

أطلب ان تعاملها بلطف.

طلب مني معلمي الجلوس بجانب من لا أرغب مجاورته.

أقوم بما طلبه أستاذي.

طرق احدهم باب بيتنا بقوة وأنا أجلس في غرفتي مستغرقاُ في مذاكرتي.

أفتح له الباب مبتسماً.

رأيت جاري يحمل شيئاً ثقيلاً.

احمله عنه.

قام بعضنا بإتلاف بعض ممتلكات المدرسة.

نقوم بإصلاح ما أتلفناه ونحافظ عليه.

6. ماذا أقول في المواقف الأتيية:

عنما أهنئ احداً بالشفاء او العودة من السفر.

أقول: الحمد الله على السلامة.

عندما أسمع بمصيبة وقعت.

أقول: إنا لله وإنا إليه راجعون.

عندما يقدم أحد لي معروفاً.

أقول: جزاك الله خيراً.

عندما أزور مريضاً.

أقول: لا باس طهور إن شاءلله.

7. ننشد وتررد

نقرأ المقطوعات الشعرية الاتية قراءة متأنيثة ونرتبها بحسب جمالها من وجهة نظرنا.

• الفتاة المسلمة.
• حفظ الحقوق.
• الوفاء.

نسمع بقية المجموعات بإنشاد معبر المقطوعة الشعرية الأجمل ونبين لهم سبب اختيارنا اياها.

لأنها تتكلم عن أخلاق المسلمة واثر في اخلاقها.

قال تعالى: (وإنك لعلى خلق عظيم).

اعود لأحد كتب التفسير لأجيب عن الأسئلة الأتية:

1. من الذي يصفه الله سبحانه وتعالى بهذا الوصف؟

النبي محمد عليه الصلاة والسلام.

2. علام يدل ذكر هذا الوصف في القرآن الكريم.

على عظم اخلاق النبي عليه الصلاة والسلام.

3. ماذا يفيد وجود (إن) في بداية الأية الكريمة؟

على توكيد الصفة للنبيعليه الصلاة والسلام.