الظاهرة الإملائية: الهمزة المتوسطة على الياء

أ. أسترجع الخطوات العامة لكتابة الهمزة المتوسطة بترقيم العبارات الآتية:

(3) أقارن بين الحركتين، لتحديد أقوامها.

(2) أحدد حركة الحرف الذي قبل الهمزة.

(4) أحدد الحرف الذي يناسب أقوى الحركتين.

(1) أحدد حركة الهمزة.

(5) أكتب الهمزة على الحرف المناسب.

ب. أكمل:

أقوى الحركات الكسرة ويناسبها الياء وتليها الضمة ويناسبها الواو، وتليها الفتحة ويناسبها الألف.

أتعاون مع من بجانبي في تعبئة الجدول الآتي مع الاستفادة من المثال الأول:

1. أنطق الكلمات الآتية وألاحظ رسم همزتها وأذكر سبب كتابتها على الياء:

آبائهم - حدائق - القائمين - موئل - لئن - الريئة.

• آبائهم، حدائق، القائمين، موئل: لأن الهمزة مكسورة وما قبلها ساكن.
• لئن: لأن الهمزة مكسورة وما قبلها مفتوح.
• الرئية: لأن الهمزة مفتوحة وسبقت بياء مكسور ما قبلها.

2. أكمل بالاسترشاد بالنموذج.

(أ) (ب) (ج).

صنيعة $\leftarrow$صنائع استأصل $\leftarrow$استئصال هادئ $\leftarrow$ هادئون.

خليقة $\leftarrow$خلائق استئاثر $\leftarrow$ استئثار ناشئ $\leftarrow$ ناشئون.

غريبة $\leftarrow$غرائب استأمن $\leftarrow$ استئمان قارئ $\leftarrow$ قارئون.

عجيبة $\leftarrow$ عجائب استأمر $\leftarrow$ استئمار بادئ $\leftarrow$ بادئون.

3. أكمل الجدول الآتي وفق المطلوب:

نجري مسابقة مع المجموعات الأخرى في الصف عن طريق مشاركة مجموعتي في التمييز بين الكلمات التي رسمت همزتها غلى ياء عما سواها بعد وصلها فيما يأتي:

(أ - س - ء - ل - ة )، (ف - ء - ا - د)، (ش - م - ا - ء - ل)، ( ف - ج - ء - ة).

أسئلة فؤاد شمائل فجأة.

(ج - ر - ي - ء - ة)، (ت - ف - ا - ء - ل)، ( ن - س - ا - ء - م)، ( م - ن - ء - ى )،

جريئة تفاؤل نسائم منأى.

الكلمات التي رسمت على ياء هي: أسئلة - شمائل - جريئة - نسائم.

1. أصل الحروف لأكون منها كلمات ذات معنى مع الانتباه لحركة الهمزة وما قبلها ثم أضع كل كلمة في جملة مفيدة:

1. ( م - ن- ا - ء - ر ) منائر. للمساجد منائر عالية.

2. ( ن - ا - ء - م ) نائم. الطفل نائم بعمق.

3. ( ز- ء ي - ر ) زئير. تخاف الحيوانات من زئير الأسد.

4. ( م - و - ء - ل ) موئل. الموت موئل لكل حي.

2. أكتب كلمات فيها همزة متوسطة على الياء كالمثال في كل مجموعة:

• نصائح خلائق فضائل.
• رئة مئات فئة.
• هنيئة مليئة جريئة.
• قارئون لاجئون مهنئون.